抵达语文之美 提升思维含量 | 滨州名师工作室巡礼（十一）

  学术顾问：刘红星
  主持人：史文丽
  团队成员：张景安、孙绍红、刘洁、王全梅、李梁梁、刘宗顺、文玉燕、金小静、李  敏、刘晓辉、张秀美、穆振成、李媛、李丽、宋洁、杨光涛、张党生

  如同盖房子要打地基，小学语文是极重要的基础课。语言是思维的外壳，小学语文要为其他课程打基础，要为良好个性、健全人格打基础。
  正因此，教语文，不能是干巴巴的读书、做题，而是要让它成为孩子们喜闻乐见甚至贯穿一生的生活方式。寻觅语文之美、激发思维张力，在感悟、品读之上注重思维的含量，让课堂因思考而灵动、深刻，成为感知美好、立德树人的主阵地之一。
  带着如此思考，滨州小学语文名师工作室一直在行动。他们秉承“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干团队力量，以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥着示范、指导和辐射作用。


  自主开发、形成了系列教学资源库，为一线教师提供了符合我市特点的、实操性强的教学资源和课例研究样板
  发现问题、分析问题、解决问题，是课题研究的三步骤。其中，发现问题最关键。该工作室的主课题为“小学语文统编教材教学资源库开发与利用研究”。为摸底，首先在全市发放了调查问卷，共计845人参与调查。
  分析后，工作室梳理出全面、细致的问题单——农村教师和年长教师仍是教学资源开发的薄弱人群；教学资源开发与利用的有效性有待于进一步科学化、普及化、系统化；由于教材编写的新特点，一线教师尤需在阅读、写作、传统文化方面提供教学资源。
  问题的核心，就是教师不是教材的工具，要走出“教教材”，走向“用教材”，让教材成为教师的工具。
  基于此，该课题从为什么、怎么办、效果如何三方面立定框架，重点打造1-3年级教学资源。设子课题三个，分别为文玉燕主持的《小学语文统编教材课外阅读资源库开发与利用研究》，穆振成主持的《小学语文统编教材写话（习作）资源库的开发与利用研究》和刘宗顺主持的《小学优秀传统文化教育课程整合研究》。
  主持人史文丽介绍，三年来，围绕此研究，工作室自主开发、形成了系列教学资源库，包括教学设计集、教学课件包以及微课资源包，形成了典型教学案例，为一线教师提供了符合我市特点的、实操性强的教学资源和课例研究样板。再如，搜集课件、教案、绘本、影视资源及例文等资源，初步建成了“小学语文统编教材习作资源库”。


  近三年，工作室成员共执教省市级公开课、报告30余次，刘洁、刘宗顺2019年入选齐鲁名师培养人员
  鲜明的问题意识，让课题更有针对性，让名师更有“名”，让骨干更能“干”。
如围绕“对立化思维现象”，名师们深刻反思了传统教学中存在的模式化、格式化问题。大家讨论发现，标准答案、答题套路、固定模式，这都严重影响生命的开放性和生成性的展现。基于此，名师们着重在教学实践中把偏重演绎思维的培养变成演绎与归纳两种思维并重的培养，走向学科素养。
  三年来，名师们进步显著。如刘洁、刘宗顺2019年入选齐鲁名师培养人员，李丽、宋洁、杨光涛2019年被评为市级教学能手。李媛、张秀美、刘洁，刘宗顺、穆振成、文玉燕、李敏通过市级教学能手复评。李敏、文玉燕、穆振成通过三年培养期成为2019年滨州市第二期名教师。
  近三年，工作室成员共执教省市级公开课、报告30余次。在国家、省级刊物发表文章40余篇。刘宗顺负责的开发区“新六艺课程”项目养正班课堂登上了《中国青年报》头版，在教育部《传承的力量》栏目播出。
  这是温暖、感动的三年。史文丽介绍，负责宣传稿件撰写的孙绍红，常常在乘车途中用手机把文章敲出来的。她孩子去年参加高考，教学任务又很重，可她从未请过一次假，还积极参加了代表课打造。


  公众号用户947人在全市推送优质原创文章；各成员积极担任各县市区工作室主持人
  充分发挥名师的辐射引领作用，赋能他人，这个团队有不少好办法。
  如滨州小学语文名师工作室公众号平台，成为辐射引领的“好帮手”。设立以来，共有用户数947人，他们在全市范围内推送原创优质文章，涉及语文教学改革的方方面面，辐射、引领本学科教师专业能力的提升。
  围绕主课题、子课题，开展了多次的线下磨课、培训及线上交流活动；将教学理念、研究成果以专题发言、课例展示的形式，与全市教师分享；积极参与“互联网+”名师工作室项目，为建立全市优秀教师网络系列课程，完成制作、上传20余节优秀课例；在市级团队带领下，不少县区成立了自己的名师工作室。市级名师纷纷勇挑重担，担任多个县区的小学语文名师工作室主持人。
  从思维的碰撞，抵达学科本质，从而丰盈生命的内涵。让每个笑脸，因语文而阳光温暖；让每个生命，因语文而流光溢彩。高山仰止，景行行止。
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